【プログラミング教育の基礎2】思考の要素を「粉ふきいも」から考える…関西大・黒上晴夫教授

学習・教育
 次期学習指導要領で注目される、小学校での2020年からのプログラミング教育の導入。その第一人者である関西大学総合情報学部・黒上晴夫教授が「プログラミング教育」の基礎をわかりやすく解説。本書(*1)におけるプログラミング的思考

*1 「プログラミング教育導入の前に知っておきたい思考のアイディア (教育技術MOOK)」発行:小学館

 学習指導要領を作成するに当たって、プログラミングについて検討する会議が設置された(「小学校段階における論理的思考力や創造性、問題解決能力等の育成とプログラミング教育に関する有識者会議」)。その議論の取りまとめ(*2)で用いられた言葉が、プログラミング的思考である。

*2「小学校段階におけるプログラミング教育の在り方について(議論の取りまとめ)」2017.6(http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/shotou/122/attach/1372525.htm)

 「自分が意図する一連の活動を実現するために、どのような動きの組合せが必要であり、1つ1つの動きに対応した記号を、どのように組み合わせたらいいのか、記号の組合せをどのように改善していけば、より意図した活動に近づくのか、といったことを論理的に考えていく力」がその定義にあたる。

 同時に、小学校でのプログラミ……(中略)…… の育成とプログラミング教育に関する有識者会議主査/学校におけるICT環境整備の在り方に関する有識者会議座長。

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